actividades
Inspiración
Las actividades se diseñaron teniendo en cuenta la colonialidad del ser y el impacto del rechazo social en la autoestima de los niños. Se basa en la relación entre el arte y la identidad, así como en enfoques educativos y expresivos que pueden ayudar a visibilizar estos temas de manera creativa.
1. Creación de máscaras de identidad 🖌️
Los participantes diseñan y pintan máscaras que representen la lucha contra la exclusión social o los efectos de la colonialidad en la identidad. Luego, pueden compartir el significado de su obra en una exposición. (Frantz Fanón)
3. Creación de cajas de memoria y resistencia 📦🖋️
Los participantes elaboran pequeñas cajas decoradas con símbolos de identidad y lucha contra la discriminación. En ellas guardan cartas, ilustraciones o mensajes sobre sus experiencias o pensamientos sobre la colonialidad del ser y la exclusión social. Al final, pueden compartirlas en una muestra colectiva. (Aníbal Quijano, Walter Mignolo, Nelson Maldonado-Torres).
5. Libro de relatos ilustrado 📖✏️
Cada participante crea una breve historia o testimonio sobre el rechazo social y lo ilustra con dibujos o pintura. Al unir todas las páginas, se forma un libro colectivo que se puede compartir en la comunidad. (Gabriel Gracia Márquez, Franz Kafka, Haruki Murakami).
2. El diálogo en el comic y la historieta como herramienta pedagógica✊🎨
Creación de un comic en donde los niños expongan su historia de un momento de rechazo o exclusión de manera creativa teniendo como herramienta las escritura dentro de conversaciones de historita. (Liseth Castro Cardozo, Ingrid Grande Ladino, Andrea catalina López, Diana Milena Neusa Niño)
4. Construcción de una instalación artística interactiva 🎭🖼️
Se diseña un espacio donde los visitantes puedan recorrer distintas estaciones que representen el rechazo social y la inclusión. Cada punto de la instalación tendrá elementos físicos, como esculturas, escritos o sonidos, que ayuden a reflexionar sobre la experiencia de la exclusión y la resiliencia. (Zygmunt Bauman, Erving Goffman, Michel Foucault).
Actividades Planteadas
Actividad-Nº0.1
OBJETIVO: Observar e identificar si en los grupos de trabajo se presentan actitudes de exclusión o falta de participación, a través de una actividad artística que permita expresarse libremente.
Actividad-Nº1
Objetivo: Dinámica de integración y narración de cuento Descubriendo la Inclusión desde la Escucha y el Juego
Actividad-Nº2
Objetivo: Ayudar a los niños a enterder el concpeto de la exclusion social. sus causas y las emociones que genera, promoviendo la empatia.
Actividad-Nº3
Objetivo:Fomentar la creatividad colectiva y la expresión artística a través de dinámicas de arte y cultura que permitan reconocer el valor de la participación de todos los integrantes del grupo.
Actividad-Nº4
Objetivo:Identificar y reflexionar sobre actitudes de exclusión a través de actividades lúdicas y narrativas que permitan generar conciencia sobre la importancia de la inclusión.
Actividad-Nº5
Objetivo:Fortalecer la inclusión, la cooperación y la participación activa de los estudiantes mediante dinámicas lúdicas y creativas que promuevan la reflexión sobre valores de amistad, respeto y trabajo en equipo.
Actividad-Nº6
Objetivo:Promover la expresión oral, la reflexión emocional y la creatividad a través de la construcción colectiva de cuentos, fomentando la escucha activa, el trabajo en equipo y el control emocional frente a diferentes situaciones de convivencia.
Actividad-Nº7
Objetivo:Lograr que los estudiantes del grado entiendan de una forma correcta la inclusión mediante imágenes simbólicas y creativas que tengan que ver con la inclusión en los entornos escolares.
Actividad-Nº8
Objetivo:Demostrar que todos somos iguales o pares entre los estudiantes y merecemos un buen trato
Actividad-Nº9
Objetivo:Observar la socialización de los estudiantes de todo lo que aprendieron durante todas las intervenciones realizadas a medida del tiempo asignado.
Actividad-Nº10
Objetivo:Lograr que los estudiantes tengan mejor comunicación con sus compañeros de clase fomentando así la inclusión y el respeto entre ellos.
Actividad-Nº11
Objetivo:Analizar el impacto del proyecto Voces Silenciadas en los estudiantes del curso intervenido, mediante entrevistas a los docentes responsables, con el fin de identificar percepciones, aprendizajes y posibles mejoras para futuras implementaciones.
Actividad-Nº12
Objetivo:Fomentar la observación, la coordinación y la interacción entre los estudiantes a través de una dinámica de imitación y reflejos que promueva la concentración, la atención y el trabajo en grupo.
Actividad-Nº13
Objetivo:Finalizar el proceso de intervención del proyecto Voces Silenciadas mediante una actividad de reflexión y agradecimiento, en la que los estudiantes reconozcan los aprendizajes adquiridos, expresen emociones y fortalezcan los lazos de convivencia y compañerismo.
Actividad-Nº14
Objetivo:Obtener una perspectiva profesional sobrhttps://drive.google.com/file/d/1Akw6Hze6j9P1-FRp9SnYYSTA4lMqyafD/view?usp=sharinge el impacto del proyecto Voces Silenciadas y sobre la convivencia escolar, mediante una entrevista dirigida a la orientadora del colegio, abordando temas generales y específicos del curso 523 de la jornada de la mañana.
